Почему качество воздуха в помещениях важно для школ

Обзор

Большинство людей знают, что загрязнение наружного воздуха может влиять на их здоровье, но загрязнение воздуха в помещениях также может оказывать значительное и вредное воздействие на здоровье. Исследования Агентства по охране окружающей среды (EPA) по воздействию загрязняющих веществ на человека показывают, что уровни загрязняющих веществ в помещениях могут в два-пять раз, а иногда и более чем в 100 раз, превышать уровни на открытом воздухе.1 Эти уровни загрязняющих веществ в помещениях вызывают особую обеспокоенность, поскольку большинство людей проводят в помещениях около 90% своего времени. Для целей настоящего руководства определение надлежащего качества воздуха в помещениях (IAQ) включает:

• Контроль загрязняющих веществ в воздухе;
• Ввод и распределение достаточного количества наружного воздуха; а также
• Поддержание приемлемой температуры и относительной влажности

Температуру и влажность нельзя игнорировать, поскольку проблемы теплового комфорта лежат в основе многих жалоб на «плохое качество воздуха». Более того, температура и влажность — одни из многих факторов, влияющих на уровень загрязнения в помещениях.

Необходимо также учитывать внешние источники загрязнения, поскольку наружный воздух проникает в школьные здания через окна, двери и вентиляционные системы. Таким образом, транспорт и работы по содержанию территории становятся факторами, влияющими на уровень загрязнения внутри помещений, а также на качество наружного воздуха на территории школы.

Почему качество воздуха в помещении так важно?

В последние годы сравнительные исследования рисков, проводимые Научно-консультативным советом (SAB) Агентства по охране окружающей среды, неизменно включают загрязнение воздуха внутри помещений в пятерку основных экологических рисков для здоровья населения. Хорошее качество воздуха внутри помещений является важным компонентом здоровой среды в помещении и может помочь школам достичь своей главной цели — дать образование детям.

Неспособность предотвратить или своевременно отреагировать на проблемы с качеством воздуха в помещении может привести к ухудшению долгосрочных и краткосрочных последствий для здоровья учащихся и персонала, таких как:

• Кашель;
• Раздражение глаз;
• Головные боли;
• Аллергические реакции;
• Обострить астму и/или другие респираторные заболевания; а также
• В редких случаях могут способствовать возникновению опасных для жизни состояний, таких как болезнь легионеров или отравление угарным газом.

Почти каждый тринадцатый ребенок школьного возраста страдает астмой, которая является основной причиной пропусков занятий в школе из-за хронических заболеваний. Имеются убедительные доказательства того, что воздействие аллергенов в помещении (таких как пылевые клещи, вредители и плесень) играет роль в возникновении симптомов астмы. Эти аллергены широко распространены в школах. Также имеются данные о том, что воздействие выхлопных газов дизельных двигателей школьных автобусов и других транспортных средств обостряет астму и аллергию. Эти проблемы могут:

• Влияние на посещаемость, комфорт и успеваемость студентов;
• Снижение производительности труда преподавателей и персонала;
• Ускорить износ и снизить эффективность материально-технической базы и оборудования школы;
• Увеличение вероятности закрытия школ или переселения жильцов;
• Напряженные отношения между администрацией школы, родителями и персоналом;
• Создать негативную рекламу;
• Влияние на доверие сообщества; и
• Создавать проблемы ответственности.

Проблемы с качеством воздуха в помещениях могут быть неявными и не всегда оказывают заметное влияние на здоровье, самочувствие или состояние помещения. Симптомы включают головные боли, усталость, одышку, заложенность носовых пазух, кашель, чихание, головокружение, тошноту и раздражение глаз, носа, горла и кожи. Симптомы могут быть вызваны не только неудовлетворительным качеством воздуха, но и другими факторами, такими как плохое освещение, стресс, шум и другими. Из-за разной чувствительности учащихся школ проблемы с качеством воздуха в помещениях могут затрагивать как группу людей, так и одного человека, причем у каждого человека они могут проявляться по-разному.

К лицам, которые могут быть особенно восприимчивы к воздействию загрязнителей воздуха в помещениях, относятся, помимо прочего, люди со следующими заболеваниями:

• Астма, аллергия или чувствительность к химическим веществам;
• Респираторные заболевания;
• Подавленная иммунная система (из-за радиации, химиотерапии или болезни); а также
• Контактные линзы.

Некоторые группы людей могут быть особенно уязвимы к воздействию определённых загрязняющих веществ или смесей загрязняющих веществ. Например, люди с сердечно-сосудистыми заболеваниями могут быть более подвержены воздействию угарного газа, чем здоровые люди. Люди, подвергающиеся воздействию значительных концентраций диоксида азота, также подвержены более высокому риску респираторных инфекций.

Кроме того, развивающийся организм детей может быть более восприимчив к воздействию окружающей среды, чем организм взрослых. Дети дышат больше воздуха, едят больше и пьют больше жидкости относительно массы тела, чем взрослые. Поэтому качество воздуха в школах вызывает особую озабоченность. Надлежащее поддержание чистоты воздуха в помещениях — это не просто вопрос качества; оно включает в себя безопасность и рациональное использование ваших инвестиций в учащихся, персонал и инфраструктуру.

Для получения более подробной информации см.Качество воздуха в помещении.

Ссылки

1. Уоллес, Лэнс А. и др. Исследование по методологии оценки полного воздействия (TEAM): индивидуальное воздействие, взаимодействие внутри и снаружи помещений и уровни летучих органических соединений в выдыхаемом воздухе в Нью-Джерси.Окружающая среда. Междунар.1986,12, 369-387.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0160412086900516

Взять с https://www.epa.gov/iaq-schools/why-indoor-air-quality-important-schools